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고립은둔청년 지원의 핵심 중 하나는 사회 복귀 이후 안정적인 삶을 영위할 수 있도록 돕는 교육·훈련 프로그램입니다. 단순히 취업만을 목표로 하는 것이 아니라, 기초 학습 보충부터 직업 훈련, 디지털 기술 습득까지 단계별 맞춤형 지원이 이루어집니다. 본 글에서는 교육·훈련 프로그램의 목적과 구성, 실제 참여 효과를 구체적으로 안내합니다.
1. 교육·훈련 프로그램의 필요성
고립 상태가 길어진 청년들은 학업 공백이나 경력 단절을 겪는 경우가 많습니다. 이로 인해 취업 준비에서 불리한 위치에 놓일 뿐 아니라, 자기계발 의욕 자체가 낮아져 새로운 도전을 꺼리게 됩니다. 따라서 단순히 일자리를 소개하는 방식은 한계가 있습니다.
교육·훈련 프로그램은 이러한 상황을 극복하기 위한 핵심 장치입니다. 기초 학습 능력을 보충하고, 직업 세계에 필요한 기술을 습득하며, 최근에는 디지털 환경에 적응할 수 있는 IT 역량 강화까지 지원합니다. 즉, 청년들이 **“사회에 필요한 기본 역량”**을 되찾을 수 있도록 돕는 것이 목적입니다.
2. 프로그램의 주요 구성
고립청년을 위한 교육·훈련 프로그램은 크게 세 가지 축으로 나뉩니다.
첫째, 기초 학습 및 생활 교육
학업 중단으로 인한 기초 학력 부족을 보완하기 위해 검정고시 준비반, 기초 영어·수학·한글 교실이 운영됩니다. 또한 금융 교육, 생활 기술(가계부 작성, 공공기관 이용 방법) 등 일상 자립에 필요한 내용을 가르치는 과정도 마련되어 있습니다.
둘째, 직업 기술 및 자격증 과정
청년들이 실제로 취업에 활용할 수 있도록 다양한 직업훈련이 제공됩니다. 컴퓨터 활용, 사무 보조, 요리·제과, 미용, 전기·용접 등 현장 수요가 높은 기술을 중심으로 교육이 이루어지며, 국가자격증 취득을 지원하는 과정도 병행됩니다. 이를 통해 청년들은 자신이 가진 기술을 증명할 수 있는 자격을 확보하게 됩니다.
셋째, 디지털 역량 강화 프로그램
최근 사회에서 가장 중요한 역량 중 하나는 디지털 활용 능력입니다. 고립청년들은 장기간의 은둔으로 인해 컴퓨터나 스마트폰 활용에도 익숙하지 않은 경우가 많습니다. 이에 따라 기본적인 문서 작성부터 온라인 구직 사이트 활용, 코딩 기초, 그래픽 디자인, 영상 편집까지 다양한 디지털 기술 교육이 제공됩니다. 이는 향후 원격 근무나 프리랜서 활동에도 활용할 수 있는 토대가 됩니다.
3. 참여 효과와 실제 사례
교육·훈련 프로그램에 참여한 청년들은 처음에는 낯설고 어려워하지만, 점차 성취감을 경험하면서 태도가 달라집니다.
예를 들어, 한 청년은 중학교 졸업 후 학업을 중단했지만 검정고시 준비반을 통해 고등학교 과정을 마치고, 이후 컴퓨터 활용 교육을 받아 행정 보조 업무에 취업했습니다. 또 다른 청년은 요리 교육 과정을 통해 조리 기능사 자격증을 취득하고, 지역 식당에서 실습을 거쳐 정규직으로 채용되었습니다.
이처럼 프로그램은 단순한 기술 교육을 넘어, “나도 무언가를 해낼 수 있다”는 자신감을 회복하고 사회와 연결될 수 있는 기회를 제공합니다. 특히 디지털 역량 강화 과정을 수료한 청년들은 온라인 기반의 새로운 일자리에도 도전할 수 있어, 장기적인 자립 가능성이 높아집니다.
맺음말
고립은둔청년에게 교육·훈련 프로그램은 단순한 배움의 기회를 넘어, 삶의 재출발을 가능하게 하는 중요한 계단입니다. 기초 학습, 직업 기술, 디지털 역량 강화라는 세 축을 통해 청년들은 사회에서 필요한 능력을 다시 갖추고, 자신감을 회복하며, 궁극적으로 안정적인 자립 기반을 마련할 수 있습니다.
혹시 주변에 고립 상태로 지내는 청년이 있다면, 이 교육·훈련 프로그램을 소개해 주세요. 작은 참여가 큰 변화를 만들 수 있으며, 이는 단순한 개인의 변화가 아니라 우리 사회 전체의 건강성을 높이는 길이 될 것입니다.